Semana 14

BITÁCORA CATORCEAVA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

 Aquí estoy de vuelta con una nueva entrada para este blog, y al menos por un tiempo, va a ser la última.

The last.

Pero antes de despedirme, quiero hablar un poco sobre lo que vimos en clase, que milagrosamente no fue acerca de las APA; esta vez hablamos del internet, esa gran herramienta que ha estado con nosotros desde que éramos niños (al menos los que nacimos en este siglo) y el cual nos ha facilitado la vida un 100%; ese fiel confidente que siempre está a nuestro lado, estemos donde estemos, porque en la actualidad el internet logró meterse en nuestra vida de una forma impresionante, a tal punto que muchas veces dependemos de él.

Pero esto no fue siempre así, unas décadas atrás el internet era tan solo una utopía, algo impensable para muchas personas. En los inicios del internet, este estaba diseñado y destinado únicamente a ser utilizado en cuestiones militares para que se pudieran comunicar fácilmente entre ellos en caso de que ocurriera algún ataque sorpresa o algo por el estilo.

Luego de unos años, el internet pasó de ser una herramienta netamente militar a algo comercial; pero a pesar de este cambio, el acceso a internet era algo muy costoso, por lo que pocas personas podían tener el lujo de entrar a él (algo así como en la actualidad lo es tener un Mac), ​además la velocidad en ese entonces era muy baja (aunque actualmente algunas empresas de internet siguen ofreciendo un servicio malísimos), y el internet solo contenía texto, nada de imágenes. Igualmente la red únicamente era unidireccional, es decir no permitía una interacción entre sus usuarios.

Tiempo después, cómo la mayoría de las cosas, el internet evolucionó; y el principal cambio que trajo consigo fue que su red pasó de ser unidireccional a bidireccional, esto quiere decir que permitía la interacción entre los usuarios de este medio. En este tiempo surgieron las redes sociales, los foros, los blogs, entre otras más páginas, que propiciaron los medios para que la bidireccionalidad fuese posible, y dieron paso a la inteligencia colectiva. Se preguntarán: ¿qué es inteligencia colectiva? Pues bien, la inteligencia colectiva es aquel conocimiento que se construye entre varias personas; es decir, cada uno de nosotros tiene su propio saber y perspectiva sobre diversos temas, pero a la vez no tenemos conocimientos acerca de otros campos. Entonces la inteligencia colectiva, es cuando se unen varias personas y comparten sus saberes y entre todos complementan un conocimiento de acuerdo a la experiencia que cada persona haya tenido en su vida, así se logra llegar a una idea más completa.

Luego de un tiempo apareció el grande de los videos: YouTube, lo cual fue toda una revolución, ya que antes de que este apareciera, el internet tan sólo tenía contenido en textos e imágenes, las cuales además de que podían durar años en cargar, éstas eran pixeladas. Por lo que YouTube se convirtió en la innovación del momento al ser una página en la que se podían ver vídeos, pero también permitía que cualquier persona pudiera subir un vídeo a la red, y en diferentes partes del mundo este pudiese ser visto en cualquier momento.

Pero igualmente, antes de que YouTube llegara al lugar en donde se encuentra ahora, este proyecto fue rechazado e ignorado muchas veces porque la gente no consideraba que algo así pudiese llegar muy lejos ni tener éxito, (tan solo me imagino el arrepentimiento de esas personas en este momento por haber dejado escapar esa gran oportunidad). Muchas veces en la vida debemos “ignorar” lo que dicen y piensan los demás, para así poder alcanzar los sueños y metas que cada uno de nosotros tiene, porque a veces las otras personas se encargan de ponernos trabas y barreras que no nos dejan salir adelante con nuestros sueños. Tan solo imaginen si los creadores de YouTube hubiesen decidido hacerles caso a las cosas que les decían las personas que tantas veces los rechazaron, en estos momentos muy posiblemente no existiría esa gran plataforma tecnológica que muchas veces nos ha ayudado a salir de un apuro, hasta habernos salvado de un terrible aburrimiento.

Por eso quiero dejar como reflexión esta frase que me llamó mucho la atención y que la encontré en un calendario (lo sé, un poco raro ¿no?, pero a veces encontramos cosas importantes donde menos lo esperamos). ¿Por qué no pensar en grande? Al fin y al cabo tienes que pensar de todas formas. En la vida es importante ponernos metas y luchar hasta alcanzarlas, pero no nos podemos conformar con poco, tampoco ir por el camino más fácil; sino que por el contrario debemos ir por lo más complejo, ya que estos caminos son los que más satisfacción nos dan cuando logramos cumplirlos. Además, si los de YouTube pudieron, porque nosotros no vamos a poder. Y como decía el rector de mi colegio ¡Querer es poder!

Finalmente, y antes de despedirme quiero agradecer a mi profesor Cobos por todo lo que nos enseñó este semestre, y a pesar de que como dice él “le tocó bailar con la más fea” supo cómo motivarnos en estos temas tan tediosos como lo son las APA,  por medio de juegos como Kahoot! o Quizizz, y su famoso frase de ¡todos somos ganadores! Además de que un día de estos nos iba a resultar dando diabetes con tantas gomitas que nos daba por responder a sus preguntas.

También recuerdo los primeros días de clase cuando nos dijo que teníamos que escribir 1200 palabras semanales, contando todo lo que nos había pasado literalmente antes, durante y después de la clase; también cuando unos días después nos “complicó” más la vida cuando nos dijo que debíamos ser intertextuales y relacionar lo visto en clase con cosas de la vida cotidiana, además de que debíamos procurar usar lo menos posible la palabra <> (lo cual en mi caso solo lo hice por una semana, perdón profe le he fallado). Y mucho menos el temor que se sentía al inicio de cada clase cuando el profesor estaba decidiendo que bitácora iba a leer ese día.

Sé que escribir es importante y las bitácoras fueron una forma de ejercitar ese músculo, pero siendo sincera, siento que algunas veces escribir se llegó a convertir en una obligación en vez de un gusto, especialmente en esos días en los que mi mente no quería cooperar y no se le llegaba a ocurrir nada ingenioso. Pero a pesar de todo, igual le debo un agradecimiento a esta bitácora, porque por ella he logrado mejorar mi escritura; además, me permitió darme cuenta de que antes de decir no puedo, debo intentarlo.

Bueno, ahora sí llegó el momento de la despedida, ya sé que en la vida nunca se debe decir nunca, así que no voy a decir que nunca más volveré a escribir en este blog, por lo que dejaré esto como un tal vez.

Mi autoevaluación para la clase es: 4.5.

P.D. Quiero agradecer a Dios por permitirme vivir esta experiencia tan maravillosa, a mi mamá por haber dedicado parte de su tiempo semanalmente para leerme y a mi hermana por convertirse en mi editora personal.

Semana 13

Semana 12

BITÁCORA DOCEAVA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Contando los días para dejar de hablar acerca de las APA…

Pero mientras tanto aquí estoy de vuelta con una nueva entrada a este blog, al cual ya le he ido cogiendo un poco más de cariño. Tan solo recuerdo cuando comencé con estas bitácoras y la tortura que significaba para mí tener que escribir mil doscientas palabras semanales: mi felicidad no duraba nada, porque mientras me alegraba por haber terminado de escribir una bitácora, ya me estaba preocupando en qué iba a escribir en la próxima; aunque a veces me sigue pasando que no se sobre qué escribir, cuando encuentro la “inspiración” las ideas surgen en la escritura de una manera que en el pasado serían algo imposible, ya que nunca me he considerado una persona creativa y muchas veces me resulta muy difícil expresar lo que siento y pienso.

Además nunca he tenido el hábito de escribir y anteriormente no me había atrevido a hacerlo, porque siempre me he puesto barreras invisibles y me he dicho a mí misma que no puedo hacerlo, que eso no era lo mío, sin siquiera haberlo intentado. Pero esto no es un tema que me pasa solo con la escritura sino también en varios aspectos de mi vida y estos obstáculos inexistentes, muchas veces no me permiten salir adelante. Y algo por lo que me gusta escribir y subirlo a este blog, es que me permite expresar mis ideas y pensamientos de una forma anónima, ya que a excepción de algunas personas que leen este blog y me conocen, puedo “hablar” con cierta libertad sin temor a lo que dicen los demás.

Ya no los quiero seguir aburriendo con mis reflexiones repentinas; así que comencemos con la bitácora de hoy.

Bitácora random.

Tal vez, al igual que a mí, las APA se están convirtiendo  en un tema monótono en estas bitácoras, así que hoy voy a procurar hablar solo cosas puntuales sobre las APA y me dedicaré el resto de la bitácora para hablar sobre algún tema que vaya surgiendo mientras escribo está bitácora.

Aparte de las citas en APA, también podemos encontrar las referencias, las cuales se debe tener en cuenta, son muy diferentes a las bibliografías; porque en las bibliografías se ubican los libros en los cuales se basó la investigación (y según el profesor Cobos, que tiene poca fe en la juventud, dice que en estas bibliografías la mayoría de nosotros colocamos libros que ni siquiera utilizamos ni leímos); por el contrario en las referencias se ubican las citas que, valga la redundancia, se citaron previamente en el texto. Entonces, si alguna vez les preguntan: ¿en las normas APA se utilizan bibliografías o referencias? ya saben la respuesta, o eso espero… al menos por hoy ya pueden decir que aprendieron algo de esta bitácora, y no perdieron del todo su tiempo.

Cómo ya lo he dicho en mis bitácoras anteriores, APA se encarga de procurar que se escriban textos en pro del lector, por eso recomienda algunos puntos que benefician y facilitan su lectura, y todos estos tienen un porqué. Las referencias también tienen una razón de ser, su función es brindarle al lector más información sobre alguna cita que apareció en el texto, ya que si el lector quiere ampliar sus conocimientos con respecto a alguna cita que se encuentre en el texto, este puede dirigirse a la sección de referencias y en ella puede encontrar toda la información necesaria para poder buscar el documento completo.

Podríamos decir que las citas en el texto son la “prueba gratis” que dan a la entrada de algunos restaurantes y supermercados;  si al cliente, en nuestro caso al lector, “le queda gustando” y quiere probar el plato, este debe dirigirse al lugar en donde lo venden y allí podrá obtener una experiencia más completa del bocado que ya había probado. Así que en esta parte de las APA, se requiere que el lector sea curioso y quiera ir más allá de lo que aparece explícitamente en el texto; porque si el lector no quiere explorar lo que se encuentra “detrás” del texto, de nada funcionarían las referencias ya que nadie las utilizaría y solo servirían para hacer “relleno” en el texto.

Pero bueno, como dije al comienzo de esta bitácora no me voy a enfocar en las APA. Quiero hablar un poco sobre mi experiencia en la Feria del libro de Bogotá (FilBo), primero que todo debo decir que el lugar estaba muy lleno, y solamente para ingresar ya había una fila enorme que iba hasta la otra cuadra de Corferia, lo bueno era que se movía rápido entonces no nos demoramos mucho para entrar. Pero en los pabellones era casi imposible moverse por la cantidad de gente que había, e incluso en algunos lugares teníamos que hacer fila para entrar; pero los lugares que más se llenaron fueron los pabellones de “manualidades” o donde hacían caricaturas.

En algunas noticias han dicho que ésta ha sido la feria con más asistentes hasta el momento. ¿Esto quiere decir que la lectura en Colombia se ha incrementado? La verdad no sabría responder esta pregunta a ciencia cierta, pero sí puedo decir que al menos en esta generación ya somos muchos jóvenes los interesados en la lectura, no solo por obligación sino por gusto. Una herramienta fundamental han sido los libros digitales o PDFs, ya que en muchos casos los libros pueden llegar a ser muy costosos (¿y así es como piensan incrementar la lectura?), los libros electrónicos pueden llegar a ser una buena alternativa.

Aunque cada uno tiene sus pros y contras: no hay nada mejor que la sensación de pasar tus dedos sobre una hoja de un libro en físico, además no cansa ni daña los ojos, puedes coleccionar los libros, nunca se descarga, etc.; pero algunas veces puede resultar un poco “estorboso” tener que llevarlo para todos lados, también está el riesgo de que se dañe, se necesita de la tala de árboles para obtener el libro, etc. En los libros digitales, se puede llevar con facilidad a cualquier lado, se pueden tener varios libros en el dispositivo, fáciles de conseguir, etc.; lo malo es que cansan y dañan los ojos, en algunas ocasiones la letra puede ser muy pequeña para ser leída, se puede descargar el dispositivo cuando menos lo esperamos, entre otras cosas. En mi caso utilizo las dos formas para leer y las dos me gustan, una más que otra dependiendo las circunstancias.

Algo importante, es que la lectura no debe ser algo que se imponga como pasa muchas veces en los colegios, en donde ponen a los estudiantes a leer libros que a veces no son de su interés, entonces los estudiantes ven a los libros como una obligación e incluso como un martirio. A mi parecer en los colegios se debería inculcar la lectura de una forma más libre, como dejar que los estudiantes elijan los libros que les gustaría leer y acompañarlos en la búsqueda de sus intereses de lectura, porque cada persona tiene gustos diferentes.

“La lectura debe ser una de las formas de la felicidad y no se puede obligar a nadie a ser feliz” Jorge Luis Borges 

Semana 11

BITÁCORA ONCEAVA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

 Luego de arriesgarme a realizar dos vídeos como bitácora y aprovechar para tomarme un pequeño descanso de escribir, aquí estoy de vuelta!!

La experiencia de grabar fue divertida, interesante, pude aprender varias cosas y a pesar de que la pena no se me fue del todo, logre soltarme un poco más. Después de esta clase realmente puedo decir que he experimentado dos cosas que nunca había hecho anteriormente, y me han aportado muchas cosas positivas: hacer un Videoblog, el cual a la hora de grabarlo se debe planificar muy bien lo que se piensa decir, y tener un tema claro. También como escribir una bitácora, que por el contrario al video se puede ser espontaneo mientras se realiza, y a través de ella se puede expresar fácilmente lo que realmente se piensa. Y esto puede ser muy útil para una próxima vez que tenga que volver a hacer algo como esto.

Dejando un poco este lado sentimentalista que surgió repentinamente de mí. Hoy, en esta bitácora quiero hablar un poco acerca de lo que vimos en clase, y como creo que no es una sorpresa, seguimos hablando de las APA y hemos llegado a un tema que puede generar disgustos para muchos.

Las citas: el tormento de las APA.

 Las citas en APA se pueden convertir en un dolor de cabeza si no sabemos cómo hacerlo. Porque si nos ponemos a pensar, las APA son “sencillas” de utilizar ya que con un poco de práctica se pueden convertir en un hábito; además con la tecnología esto es mucho más fácil, ya que con un solo clic podemos hacer que un trabajo tenga las márgenes, el tipo de letra, el espacio, la sangría, entre otras cosas que recomiendan las APA; pero las citas… eso es otro nivel, porque a pesar de que Word también nos facilite el uso de estas, igualmente nos pide datos que muchas veces no aparecen en los textos en los cuales nos basamos, como el nombre del autor, el año de publicación, editores, etc. Siendo así sería más fácil hacer plagio que citar… está bien no, no vayan a creer que estoy incitando al plagio; pero ese es un tema que voy a tocar más adelante.

Los diferentes tipos de cita que tiene APA se refieren en su mayoría a las citas basadas en libros; se podría decir que APA es un poco ingenuo al creer que toda la información que se va a utilizar la vamos a sacar de un libro; por favor queridas APA estamos en pleno siglo XXI, y debo decirlo con sinceridad, estamos en una generación facilista (no todos, pero sí la mayoría) entonces, si alguien tiene la posibilidad de buscar la información fácilmente en internet no creo que se ponga a investigar en un libro, la cual es una labor mucha más ardua y tediosa. Y aunque suene un poco contradictorio con lo que acabo de decir, debemos tratar de cambiar ese chip del facilismo, y ponernos retos que nos permitan superarnos diariamente; una manera interesante de comenzar sería esa, cambiar la fuente y la forma en la que buscamos información, tal vez algún día cuando decidamos arriesgarnos a intentarlo encontramos el secreto de la vida, porque en los libros todo es posible.

 También puedo decir que las APA tienen una doble identidad: de día son Peter Parker o Bruce Wayne haciéndose pasar por simples recomendaciones que el escritor puede seguir; pero en la noche se transforma en Spiderman o Batman defendiendo y estando al acecho de cualquier posible plagio que pueda cometer el escritor. En la parte de las citas, las APA se convierten en ese subconsciente, a veces un tanto fastidioso,  que va cuestionando cada palabra que vamos escribiendo y advirtiendonos que si olvidamos alguna cita estamos cometiendo plagio.

Pero si nos pusiéremos a mirar literalmente cuanto es plagio y cuanto no, llegaríamos a interesantes conclusiones. Gracias a un trabajo que realizamos unas compañeras y yo para la clase de Lectores y Lecturas, llegamos a la conclusión de que todo es plagio, porque constantemente estamos utilizando palabras, frases, objetos, etc. que ya fueron usadas con anterioridad. En el simple hecho de hablar estamos reutilizando expresiones que alguien más ya ha dicho; como se titulaba nuestro trabajo: vivimos en un reciclaje de voces. Así que agradezcamos que las APA no se hayan metido aún en la vida cotidiana; porque si fuera así, tendríamos que citar todo lo que hacemos y decimos, pero a la vez que estamos citando cometemos plagio porque alguien más ya citó de esa manera, entonces yo estoy cometiendo plagio porque estas palabras ya fueron dichas por alguien más… (Mi cabeza acaba de explotar) Si este fuera el caso todos estaríamos en la cárcel ya que el plagio es un delito.

En todo este complique del plagio, también existe el auto-plagio, el cual consiste en utilizar algo que ya habías hecho y/o publicado tú mismo en otro trabajo; por ejemplo, pongamos el caso hipotético en el que yo trabajo como escritora y me piden que escriba un artículo acerca de un tema en específico,  yo como autora utilizo algún escrito que ya había publicado en otra revista que es acerca del mismo tema, (si ya había escrito algo parecido, para que voy a volver a escribir algo nuevo) en ese momento estoy cometiendo auto-plagio. Pero en muchas instituciones esto no es un  “delito”, pero en un trabajo si lo es, ya que te están pagando para que escribas material nuevo. Así que como dice el dicho: “es mejor prevenir que lamentar” entonces si algún día decidimos reutilizar un trabajo, lo que debemos hacer es auto-citarnos.

Muchas veces, a pesar de todas las normas y medidas que se toman para proteger los derechos de autor, estas se omiten e igualmente se hace plagio; y esto se puede evidenciar en su mayoría en la literatura, en la música y en las películas, en las cuales diariamente se presentan casos de plagio, pero como para ellos esto no representa ningún riesgo ya que como tienen mucho dinero simplemente pueden pagar la multa que les ponen por lo que hicieron y darle el crédito correspondiente a la persona que plagiaron y en eso queda todo; inclusive algunas veces el plagiador resulta siendo más famoso que el plagiado, un claro ejemplo de esto puede ser lo sucedido con El Rey León, el cual plagió a un dibujo animado japonés llamado Kimba: El León Blanco.

En este tema del plagio también se puede observar las “diferencias de poder”, porque si en vez de la productora japonesa, creadora de la historia de Kimba, hubiese sido a Disney a quien plagiaran, no creo que Disney hubiese dejado que esto pasara e incluso llegaría a obligar a que sacaran a la otra película del mercado. Un posible lema para los últimos años podría ser “el dinero lo puede todo.”

Para concluir cada vez que pienses en hacer plagio, porque tengas pereza, porque nadie se va a dar cuenta o por la razón que sea, ponte en el lugar de la persona que lo escribió, no creo que te gustaría que alguien se llevara el crédito de todo lo que hiciste, ¿o si?

Semana 10

Semana 9

Semana 8

BITÁCORA OCTAVA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

En la última clase de Competencias Informacionales, el profesor Cobos nos dio una nueva alternativa para realizar estas bitácoras: hacer un Vlog, es decir realizar videos en los que apareciéramos nosotros; los videos deben durar mínimo tres minutos y máximo diez; además se puede hacer en parejas, y al igual que con las bitácoras, los temas deben estar relacionados con lo visto en clase. Para alguien cuerdo esta alternativa es mucho mejor que escribir 1200 palabras semanales, pero como ya me conocen un poco por lo que escribo, se darán cuenta que muchas veces pienso y escribo de todo menos cosas cuerdas. Así que aquí estoy, escribiendo esta bitácora con sus interminables palabras, en especial hoy. Desafortunadamente no soy muy dada a hablar en público, y mucho menos a salir en un video que posiblemente varias personas verán. Y a menos que algún día me atreva a hacer un video voy a seguir escribiendo aquí.

Las APA… defensoras de los lectores.

Esta vez no me salvé de hablar acerca de las APA.

Como ya se ha dicho anteriormente, las APA no son normas sino recomendaciones, que pretenden mejorar la forma en la que se presenta un artículo académico para que el lector tenga una mejor comprensión del tema; por esto creo que la intención de las APA es que las personas publiquen, pero que al hacerlo no se olviden del lector, ya que deben buscar que su texto sea lo más claro y conciso. Así que me imagino a las APA como un inspector que se sienta al lado del escritor, revisando que su texto no vaya a ser muy confuso para el lector.

Pero no creo que cuando alguien escriba conozca a sus lectores, y sepan lo que ellos van a entender o no. Por esto las APA proponen algunos puntos para facilitar la comprensión del escrito, como lo son: la extensión óptica es necesaria para comunicar de manera eficaz las ideas más importantes; entre más conciso más claro el mensaje; y una regla general: “más es menos.” Con esto las APA buscan que los contenidos sean puntuales y claros, para su mayor comprensión.

Además al organizar el manuscrito, este debe tener una estructura sólida, ya que esta es la clave para lograr comunicar clara, precisa y lógicamente una idea; para la organización de ideas es necesario utilizar encabezados y subencabezados, esto ayuda a la anticipación por parte del lector sobre el tema.

Las APA hacen mucho énfasis en la conciso, claro y puntual que debe ser el escrito; escribir únicamente lo necesario; evitar las redundancias y las palabrerías; el uso de la voz activa; evitar las metáforas, ya que estas pueden confundir al lector; la atención no debe ir a las palabras, sino a la investigación.

Mirándolo desde otro punto de vista, las APA pueden llegar a ser el cielo para los lectores, pero el infierno para los escritores. Tal vez por eso los profesores adoran las APA, porque ellos pueden entender fácilmente, o tal vez es su forma de desquitarse con los estudiantes por algo que les hicieron, no lo sé. Pero si yo fuera profesora de pronto haría lo mismo, así que futuros estudiantes prepárense…

Ya que las APA al parecer tienen preferencias y solo piensan en los lectores, también debería existir algo como las APA, pero para facilitarle la vida al escritor. Tal vez los que escribieron las APA eran algún tipo de sindicato, cansados de que se escribiera con términos difíciles de comprender; o eran un grupo de personas perezosas que solo querían entender todo fácilmente sin esforzarse mucho y por eso crearon las APA. Pero bueno, si uno va a escribir es para que lo lean, así que de vez en cuando también se debe pensar un poco en el lector y que sea posible que entiendan lo que se está escribiendo

 “La ciencia es la verdadera escuela moral; ella enseña al hombre el amor y el respeto a la verdad sin el cual toda esperanza es quimérica” Marcelin Berthelot.

Las APA aparte de preocuparse por la facilidad en la comprensión del texto por parte del lector, también se preocupa por la forma en la que se hace referencia al o los sujeto(s), porque es muy importante saber, que la forma en la que se nombra a la persona no sea una ofensa o cause en ellos alguna molestia, por eso nombre a las personas como les gustaría que la llamara. Se debe ser muy claro a la hora de especificar la población del estudio, por ejemplo, si se está hablando de hombres, u hombres y mujeres. No se debe promover estereotipos, ni utilizar eufemismos, se debe especificar los rangos de edad, y evitar a toda costa ser denigrante y/o discriminatorio.

A la hora de escribir, independientemente si estamos usando las APA, se debe ser muy ético y cuidar de nuestro vocabulario, porque algunas palabras que utilizamos pueden dañar a alguien. Quiero retomar un poco lo que dije en una de mis primeras bitácoras, y es una de las normas de netiqueta que señala: “no le hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran”, “no decir en internet [en este caso, no escribir] lo que no dirías en persona.”

Pero la ética en un escrito va más allá, por ejemplo, se debe ser muy veraz a la hora de escribir esto implica escribir siempre con la verdad y evitar el engaño, a esto también se le añade el plagio, ya que este es una falta de respeto tanto para el autor plagiado como para el lector. También es importante ser responsable con lo que se escribe, porque se debe tener en cuenta que el texto no va dirigido únicamente hacia quién lo escribe, sino que muchas otras personas lo van a leer, por lo tanto no se puede escribir al azar o como se dice coloquialmente “a lo chambón”, sino que se debe tener mucho cuidado con su contenido, por lo que escribir toma su tiempo.

Además del escritor, el lector también tiene una responsabilidad ética porque se debe tener en cuenta que cada persona tiene su propio punto de vista, y no todos pensamos igual, así que se debe respetar la opinión de los demás; también el lector debe ser honesto, porque él también puede cometer plagio del escrito. Pero el tema del plagio es muy extenso y espero retomarlo en alguna de mis próximas bitácoras.

Paremos un momento y pensemos que muchos de los puntos que dan las APA están pensados en el lector, y eso está bien; pero cosas como: seriaciones, márgenes, tipo de letra, entre otras; tienen una razón de ser, y es al igual que toda la APA, facilitar al lector la comprensión del texto. Pero esto no va a servir de nada si el mismo lector no conoce para que sirven. Así que el lector también tiene un poco de trabajo en todo este cuento, por lo que también es importante que el lector conozca las APA. Así que si creían que todo el trabajo duro era para el escritor, se equivocaron. Ja! Punto para el escritor. (Inserte música Turn down for what) Lo siento, ya me calmo. 

Semana 7

BITÁCORA SÉPTIMA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Como ya es costumbre, ésta bitácora está basada nuevamente en el texto: “Guía para organizar, editar y escribir un best seller científico” de Martínez y Martínez, Roberto.

De la experiencia se aprende.

¿Es en serio? ¿Pude haber hecho eso todo este tiempo? Fue el primer pensamiento que cruzó por mi mente cuando el profesor Cobos nos estaba explicando algunos puntos de las APA y a la vez algunos “trucos” para aplicarlas; como por ejemplo, que el grandioso Word con solo escribir algunos datos nos podía “crear” la cita correspondiente; y en mi proyecto tuve que repetir varias veces las citas porque nunca me quedaban bien. También cuando nos dijo como poner la sangría y  las márgenes en un solo clic; en mi caso para la sangría tenía que ponerme  a contar 5 espacios al inicio de cada párrafo, y en las márgenes ni hablar, cuando tenía que poner un párrafo en una margen diferente, tardaba horas antes de lograr ponerlas sin que se me desconfigurara el resto del documento. Pero lo más doloroso fue la tabla de contenido, aunque esta parte no me correspondía a mí,  muchos de mis compañeros de clase se trasnocharon haciendo punto por punto, página por página, algunas veces eran tan salados que se les corría las hojas y tenían que volver a empezar; y todo esto para saber que se podía hacer automáticamente en Word…

Si tan solo el profesor Cobos hubiese estado en mi colegio, cuantos dolores de cabeza nos hubiésemos podido quitar. Pero bueno, como dice la canción “lo que pasó, pasó” y ya no hay nada que hacer. Pero todas estas situaciones nos sirven para aprender nuevas cosas y como experiencia, por lo menos en mi caso ya aprendí lo que debo y no debo hacer con las APA la próxima vez que las use. Y esto es lo que debemos hacer siempre que se nos presente un problema, buscarle un lado positivo y tomarlo como experiencia.

Eso mismo sucede cuando escribimos, cometemos muchos errores que ni siquiera nos damos cuenta hasta que lo volvemos a revisar o alguien más lo lee, como lo que pasa en las clases de Competencias Informacionales cuando se leen las bitácoras de cada uno, allí podemos darnos cuenta de nuestras falencias y así corregirlas. “El error (…), elemento de diagnóstico para las áreas en que tenemos que trabajar.” (Contreras, 2009, pág. 151).

Como siempre en estas bitácoras trato de evitar hablar sobre las APA porque no se me ocurre que escribir acerca de ellas, y en esta ocasión no es la excepción.

En la escritura se cometen errores frecuentes con respecto al título, la longitud de los textos, la repetición de palabras, entre otras; pero en la vida todo tiene solución así que, algunos puntos que se deben tener en cuenta para evitar cometer algunos errores a la hora de escribir son:

La información en un título es vital para que el lector tenga claro la intención, tema, etc. del escrito y que no tenga falsas expectativas de lo que va a encontrar, aparte ayuda al escritor a limitar el tema y así no desviarse de él. Se debe tener varias opciones de título para elegir cual se adapta mejor al contenido del texto. El título debe sintetizar la idea principal de manera sencilla, debe ser completamente explicativo por sí mismo, todo esto empleando menos de 12 palabras.

Desarrollar un tema sin perderlo de vista: tematización; es decir cuando vayamos a escribir debemos centrarnos en un tema y no dar vueltas alrededor de él, o darle prioridad a las ideas principales. Algunos tips que da Flor Gómez en el libro son: entre más cortas las frases mejor; se debe procurar que la idea principal se encuentre en la primera línea; al igual que el profesor Cobos, ella recomienda evitar usar mucho los ques, “porque tienden a dilatar los temas y perder al lector de la idea central” (Contreras, 2009, pág. 158); “se debe escribir de manera desenvuelta” (Contreras, 2009, pág. 158), aunque en el texto recalcan que esto no se logra al primer intento, sino que se debe realizar varios borradores antes de obtener un buen texto.

El punto seguido: entre más, mejor; esta es una herramienta que permite separar las ideas dentro de un texto. “Si separamos con puntos y seguido, se le facilitará al lector el acomodo de la información de la memoria lectora” (Contreras, 2009, pág. 158). Además de que es preferible para la comprensión un enunciado breve, a uno largo. Cada punto y seguido que separa oraciones cortas ahorrará conectores innecesarios y dará mayor fluidez al texto. (Contreras, 2009) Cita en el texto una regla tradicional que reza: “el punto y seguido es para respirar y el punto aparte para pasar saliva.” Cuando comenzamos a escribir no nos debemos quedar pensando en ellos mientras escribimos, al igual que con los ques, sino que debemos escribir primero todo, y dejarlo “reposar” por un tiempo, para que al volverlo a leer podamos ver con mayor claridad, lo que al escribir pasamos por alto.

Otro error que se comete, y creo que en estos momentos lo estoy haciendo, es escribir párrafos muy largos, estos se deben utilizar para darle independencia visual al desarrollo de cada subtema que se va a tratar, pero es entendible este punto, porque personalmente me cansaría leer un texto que este todo de seguido, o con párrafos muy largos, (lo siento querido lector por hacerte sufrir un poco con mis interminables párrafos). A veces es preferible que existan párrafos cortos que bloques interminables de palabras.

Antes de concluir esta bitácora quiero atreverme a decir algo acerca de las APA: primero que todo las APA no son normas sino más bien son recomendaciones para presentar los trabajos académicos. Y gracias a la explicación que dio el profesor Cobos en clase, puedo decir que por fin algo tiene lógica y un por qué en estas interminables y a veces incomprensibles APA. La sangría es importante para ayudarle al lector a identificar el inicio de cada párrafo; la letra Times New Roman tiene hasta una explicación científica de por qué se debe usar en vez de otra fuente (y es porque al tener “patitas” las letras, permite que al leer no se presente fatiga visual); además de por qué se debe alinear el texto a la izquierda, esto para evitar las calaveras (espacios grandes e innecesarios que se presentan cuando se justifica un texto), los ríos (que son muchas calaveras) y los cajones (es cuando la misma palabra queda dos líneas seguidas).

La próxima vez, antes de quejarme por algo, en este caso las APA, debo aprender primero la razón de porqué se hizo. A veces las cosas se hacen para un bien o para facilitar, pero nosotros solo lo tomamos por la parte negativa. Esto no quiere decir que este feliz de hacer mis trabajos en APA, pero al menos le voy a dar la oportunidad. Y espero que un día llegue a decir: ¡Gracias APA!

P.D. Revisando lo que acabo de escribir, me doy cuenta de que verdaderamente no apliqué muchas cosas de lo que acabo de decir. Pero espero tenerlas en cuenta para la próxima vez.

Semana 6

BITÁCORA SEXTA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Ésta bitácora está basada nuevamente en el texto: “Guía para organizar, editar y escribir un best seller científico” de Martínez y Martínez, Roberto.

Creo que las normas APA pronto dominarán mi vida… otra vez.

Para realizar mi proyecto de grado en el colegio, tuvimos que hacer uso de las normas APA, por lo que podría llegar a decir que no estoy tan alejada de la realidad en este aspecto; o eso pensaba yo, hasta que en clase comenzamos a mirar algunos puntos importantes de las APA, y por mi mente pasó: si estas son las APA, realmente tengo que ir a mi colegio a hacer reclamo, porque no sé qué fue lo que me enseñaron, ya que no se parecen en nada a las verdaderas APA; pero luego lo medité mejor y decidí no hacerlo porque como es mi colegio, me ponen a repetir todo el proyecto con todas las APA como tal.

Bueno, estoy exagerando un poco, tal vez no todo sea nuevo, pero muchos aspectos nunca los había visto en mi vida. Pero existen puntos importantes a la hora de hacer un trabajo escrito, antes de enredarnos la vida con las normas APA:

Antes de comenzar cualquier escrito, lo primero que se debe tener es información, ya que es la base de todo nuestro documento; pero esta información no se puede basar únicamente en nuestra experiencia, sino que debemos buscar información más allá; porque imaginémonos escribir un artículo acerca de la vida en la luna, o algo así, y para nosotros la luna es de queso; primero que todo no podemos hacer un escrito verídico cuando ni nosotros mismos sabemos acerca del tema, por eso debemos tener información de respaldo.

Pero debemos ser cuidadosos acerca de la información que utilizamos para apoyar nuestro artículo, investigación, etc., porque no podemos confiar en toda la información que existe principalmente en internet, ya que este es un mar abierto en el que cualquiera puede publicar; por lo que en vez de encontrar ayuda para nuestro escrito y darle veracidad, terminaría siendo algo como: …como soporte a mi argumento, Wikipedia dice, que la luna es de queso y además agrega que en ella viven seres que se alimentan de ella, por lo que algún día la luna va a desaparecer….; por esto es importante utilizar otras fuentes de consulta como libros, revistas, enciclopedias, diccionarios, entre otros; debido a que estos documentos fueron debidamente verificados y comprobados, por lo que la información que en ellos se encuentra es verídica.

Otro punto importante, es que se debe buscar que estas publicaciones generen o aporten a un nuevo conocimiento, y para que este genere un impacto en las personas, se debe difundir. Esta parte se ha facilitado muchísimo gracias a la computadora; porque realmente debemos estar agradecidos por haber nacido en la era digital y por esto se nos ha facilitado muchas cosas que antiguamente eran casi imposibles.  Solo pensar que si hubiésemos nacido unas décadas atrás y en la escuela nos pusieran a hacer un proyecto de investigación en normas APA…; preparémonos para desperdiciar tanto papel como sea posible, porque en una máquina de escribir no existe la tecla de borrar o suprimir, y esto solo en el caso de tener una, porque si no debíamos escribirlo a mano; las fuentes de información no se podían encontrar fácilmente en internet, lo cual era algo que ni siquiera existía, por lo que tendríamos que perder la mitad de nuestras vidas intentando encontrar algo en una biblioteca, buscando libro por libro información que nos fuera útil; y si lográramos culminar este escrito, aparte del profesor y algunos compañeros, nadie más se daría cuenta de nuestra investigación porque para poder hacer una publicación era algo costoso de hacer, además eso no garantizaba que muchas personas lo fueran a conocer. Actualmente, gracias a Dios no tenemos esos problemas y todo es mucho más fácil.

Algo que también es importante es el tiempo.

“El tiempo, según lo mide el reloj del calendario, no es adecuado para muchas de las necesidades del hombre. El hombre quizá sea la victima del tiempo marcado por el reloj, pero la verdadera diferencia está entre el tiempo medido y el tiempo vivido”.  – Engstrom Makenzie.

Cuando escribimos disponemos de nuestro tiempo para investigar, redactar y editar; por eso es importante distribuir el tiempo, para poder sacar adelante las investigaciones, artículos, etc. “El tiempo es nuestro recurso más preciado y, mientras no se le administre, nos será imposible administrar otra cosa” – Drucker.

Otro aspecto importante es “refrigerar lo escrito”, es decir dejar lo escrito por unas horas o días, guardado, antes de ser publicado; como lo que nos dijo el profesor Cobos en una clase: “piensen que su escrito es como la masa para hacer buñuelos, que se debe dejar reposar por unas horas para que pueda crecer” esto se debe hacer con el fin de corregir los errores que se puedan presentar, y en el momento de escribirlo no nos damos cuenta de estos. Otra forma en la que se puede llegar  a hacer correcciones es por medio de algún amigo o compañero.

Un consejo llamativo e interesante que nombraron en el libro es la “libreta de ideas felices” que consiste en tener una libreta siempre a la mano, porque las mejores ideas surgen en los momentos menos esperados y de manera abrupta: mientras dormimos, en el bus, comiendo, etc., y muchas de estas ideas se pueden llegar a olvidar para siempre. Por esto recomiendan anotar todas estas ideas en la libreta para que no se olviden.

Para escribir no se necesita mucho dinero, solo lo necesario para poder comprar como mínimo un lápiz, tajalápiz, borrador y hojas, porque la computadora no es indispensable ya que se puede escribir a mano, aunque es una herramienta muy útil; y publicar, actualmente no es un problema que involucre mucho dinero, porque en internet existen diversas páginas en las que se puede publicar gratuitamente, como es el ejemplo de Wattpad, en esta plataforma se pueden escribir historias propias libremente, y además permite leer su contenido  por cualquier usuario que este registrado en esta página; por lo que esta plataforma es una  buena manera de dar a conocer nuestro escritos; aunque la mayoría de su contenido son novelas.

Luego de tener en cuenta estos aspectos, ahora si podemos comenzar a escribir nuestras investigaciones, artículos, entre otros. Y empezar a sufrir con las normas APA y sus interminables reglas para poder escribir; realmente no se en que estaba pensando la persona o las personas que inventaron las APA, tal vez estaban buscando venganza por algo que les hicieron y por eso ahora nos están haciendo sufrir a todos con las APA. Pero esto no debe ser un impedimento.

“Durante mi formación profesional tuve la oportunidad de conocer a grandes maestros, algunas veces escribieron pero nunca publicaron. Su aportación a la ciencia fue efímera.” – José Luis Arceo Díaz.

P.D. Quiero agradecer a “Guía para organizar, editar y escribir un best seller científico” de Martínez y Martínez, Roberto (lo sé, debo estar un poco loca para agradecerle a un libro), pero gracias a este, he podido sacar a adelante estas bitácoras, cuando mi mente estaba en blanco.

Semana 5

BITÁCORA QUINTA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Ésta bitácora fue basada en el texto: “Guía para organizar, editar y escribir un best seller científico” de Martínez y Martínez, Roberto.

El lenguaje siempre ha sido parte fundamental en la evolución del ser humano, y lo ha venido acompañando en este largo camino; ha sido de mucha importancia para el hombre porque a través de él se ha logrado expresar y comunicar a los demás nuestros pensamientos. A pesar de que siempre ha existido el lenguaje, la primera evidencia de escritura que se evidencia es el Cuneiforme por parte de los Mesopotámicos, a la par que los Jeroglíficos de los Egipcios.

Siempre una parte importante en la historia ha sido la tradición oral, porque por medio de esta se han logrado transmitir muchos mensajes e historias, pero esta tiene muchos problemas y es que al pasar “de boca en boca” la información va a ir cambiando, desfigurando su intención inicial, llenándose de añadiduras que las demás personas quisieron poner, e incluso puede llegar a perderse y ser olvidada. Un ejemplo claro de esto es la Biblia, porque la mayoría de ella fue contada por tradición oral, y muchas de las cosas que en ella se narran han tenido muchos cambios por lo que no se puede llegar a creer que todo pasó al pie de la letra.

Por eso la escritura es tan importante, porque por medio de ella se puede dejar registro de muchos sucesos, por ejemplo: qué hubiese pasado si la escritura siempre hubiese estado presente en la vida del ser humano, y por lo tanto los hombres que estuvieron antes que los Mesopotámicos y los Egipcios, hubiesen logrado escribir todo lo que aprendieron y descubrieron, e incluso hasta narrar la llegada de los aliens, y de cómo fueron ellos los que les enseñaron el lenguaje e hicieron muchas de las grandes maravillas que existen actualmente, okay no, ya comencé con el supersticionalismo (pero no puedo estar muy equivocada, porque por favor, en esa época cómo se podía llegar a ser capaz de construir algo tan perfecto como las pirámides de Egipto, y lograr transportar esas rocas tan pesadas, y lo peor de todo de dónde iban a sacar las rocas si estaban en pleno desierto!!!)

Bueno, dejando a un lado a los pobres aliens, aquí comienza a tener sentido la frase: "lo que no se escribe, no existe" y esto se puede evidenciar en diversas situaciones a lo largo de la historia, cómo es el caso de muchas civilizaciones que habitaron la tierra, porque puede ser que ellas hayan realizado muchos avances, pero como no quedó nada registrado fue como si no hubiesen hecho nada. Y tocando un poco nuevamente el tema supersticioso, la ciudad perdida de Atlántida nunca se pudo llegar a confirmar acerca de su existencia, debido a que nunca se encontró ningún registro escrito ni nada por el estilo.

Al pasar del tiempo y con la evolución del hombre en muchos aspectos, pero en especial la escritura, se fue haciendo necesario escribir textos científicos para registrar todos los nuevos inventos que iban surgiendo, que por ese entonces conocimiento científico era abundante. A raíz de esto fueron surgiendo diversas formas de cómo realizar estos textos, siempre dados a facilitar su escritura y publicación: comenzando con el papiro y el pergamino en la Edad Antigua, la invención de la imprenta en la Edad Medievo y en la Edad Moderna la creación de revistas científicas.

“Los libros siempre han sido el medio por el cual una sociedad se expresa y transmite el conocimiento” por esto los libros siempre han sido algo importante en el desarrollo humano, porque en ellos se han logrado consignar la mayoría de conocimientos que se han descubierto por el hombre.

Además todas estas investigaciones no serían nada si no hubiesen sido publicadas, “la culminación de una investigación es la publicación”; por esto la escritura es tan importante para una investigación, “no se puede separar la ciencia de la escritura ni los libros del conocimiento”.

Pero la parte de la escritura no sólo está dirigida a científicos y filósofos, sino que nosotros también podemos escribir y publicar, pero esto no se da debido a que como dijo el profesor de antropología: “no nos hemos formado en una sociedad de escritura” y yo añado ni de lectura, “en nuestro mundo hay una cantina por cada 1000 habitantes y una librería por cada 10000”  por lo que no podemos esperar que mucha gente tenga el hábito de leer ni escribir, si desde el mismo Gobierno no la apoyan, como es posible que una cerveza valga menos de $2000 y un libro no baje de $10000, que podemos esperar de una sociedad así.

Pero eso no quiere decir que todos debamos actuar y pensar igual, podemos llegar a ser y hacer  la diferencia en esta sociedad por medio de nuestras acciones y conductas diarias; pensando y analizando más allá de lo que nos quieren mostrar los medios de comunicación.

Personalmente sé que la escritura no nace de la noche a la mañana (y esto se pude evidenciar haciendo estas bitácora) “el escritor no nace, se hace” Pérez Lobo. Así que si queremos mejorar en nuestra escritura debemos practicar, para “coger” experiencia en este campo. Y teniendo en cuenta esto, me doy cuenta de que cada vez se me está facilitando más la escritura de estas bitácoras (gracias profe!!!).

Normalmente siempre nos ponemos obstáculos personales para realizar algo, y en mí caso a la hora de escribir pienso: quien va a querer leer lo que pienso, no soy buena redactando, hay personas que los hacen mejor que yo, etc., pero esos impedimentos solo están en nuestras mentes, y somos nosotros mismos los que nos ponemos trabas inexistentes. Escribir nos ayuda a aprender, porque antes de redactar algo debemos pensarlo dos veces y así logramos que esos términos  nos queden más claros; también a través de la escritura se puede enseñar, porque aunque parezca que lo que escribimos nadie lo va a leer, realmente no sabemos a quién le pueda  llegar a ser útil esa información. Además, como dice mi mamá: “no debemos  guardarnos lo que sabemos solo para nosotros”.

Pero para lograr escribir un texto científico, primero se debe tener un conocimiento previo acerca del tema del que se va a hablar y esta información se debe desarrollar  con claridad, sencillez y brevedad; pero no solo el conocimiento es importante sino el saber y poder transmitirlo, que como ya dije anteriormente se consigue por medio de la experiencia, “el redactar se parece al hablar”.

Para concluir, la publicación y la escritura es algo vital, no solo en la antigüedad sino en la actualidad también, “sin la publicación la ciencia está muerta” Gerard Piel. Por eso mi mensaje para la actual generación es: dejemos las excusas y comencemos a cambiar un poco la sociedad, y una buena forma de hacerlo es la escritura y la publicación, porque por medio de ellas podemos expresar nuestra opinión y darnos a escuchar. Debemos comenzar a cambiar nuestra mentalidad, y como decía un profesor: “no seamos del montón”.

“Sin libros, la historia queda silenciosa, la literatura muda, la ciencia tullida y el pensamiento inmóvil”  - Bárbara Tuchmann.

Semana 4

BITÁCORA CUARTA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

“Científicos acaban de descubrir el secreto de la eterna juventud”. “Joven se volvió millonario trabajando por dos horas al día desde su hogar”. “Mujer bajo de peso en tan solo una semana, mira su secreto”  Este tipo de publicidad o mensajes es muy frecuente que aparezcan en las páginas web, pero por favor debemos estar poco cuerdos como para creer esto, en el mundo no debe haber gente que se crea esto  ¿verdad?...

Resulta difícil pensar que alguien pueda creer estas cosas que a simple vista se ve que son falsos, pero como dicen “todo es posible, para aquel que tiene fe…”; si ya hubiesen descubierto todas estas cosas ya serían algo viral y todo el mundo sería joven eternamente, delgado en dos semanas y multimillonario por trabajar poco; pero lamentablemente la vida no están fácil. Si queremos permanecer siempre jóvenes (algo así como Amparo Grisales) debemos cuidarnos, pero si tenemos plata podemos pagar cirugías y quedar con la cara más estirada que un chicle. Y si queremos tener dinero debemos trabajar y esforzarnos, a menos de que juguemos con las probabilidades y estemos en el 0,00000012% de ganarnos la lotería, sin que antes nos caiga un rayo (porque esto es más posible que esto suceda a ganarse la lotería)

Para saber si estas noticias son veraces lo primero que debemos tener es sentido común, como en los anteriores ejemplos está información, a pesar de que alguna gente cae, no son tan influyentes, “compartidas” y no afectan profundamente la vida cotidiana como lo son otras noticias que si generan impacto en esta.

Las pasadas elecciones de Estados Unidos, el plebiscito de los acuerdos de paz, entre otras, fueron influenciadas por información falsa que surgió por medio de las redes sociales: en las elecciones se publicaron y rondaron por redes sociales muchas noticias falsas acerca de Hillary Clinton y Donald Trump que de alguna manera aunque fueran falsas resulto influenciando mucho en la elección de la presidencia de Estados Unidos. Con respecto al plebiscito, en Whatsapp y otras redes enviaron mensajes acerca de que si votaban por el SÍ el gobierno iba a incrementar el iva al 19% para subsidiar los acuerdos que se iban a implementar, y por esta razón muchas personas votaron por el NO; pero era lógico que así ganara el SÍ o el NO ese incremento iba a suceder, como lo estamos viviendo actualmente.

Por lo que puedo concluir en esta parte que otra forma de no caer en estas noticias o informaciones falsas debemos tener un poco de cultura general; también debemos verificar estas fuentes revisando diversos sitios de información y compararlos entre ellos.

El internet nos ofrece muchos beneficios como poder encontrar fácilmente información acerca de un tema determinado, sin tener que ir a una biblioteca y buscar libro por libro en busca de un tema y en ese proceso haber perdido la mitad de nuestras vidas; porque sinceramente nunca he podido encontrar un libro en una biblioteca sin tener que pasar estante por estante buscándolo (encima los códigos que utilizan no es que sirvan de mucho, porque hasta donde yo sé fueron hechos para ayudar a clasificar y encontrar más fácil los libros, pero para mí hicieron todo lo contrario).

Pero esto no quiere decir que todo sea verídico y 100% fiable, porque al ser el internet una “vía fácil” en el cual podemos publicar cualquier cosa, como por ejemplo esta bitácora; no existe un control que regule lo que en él se publica, si yo quisiera publicar un artículo acerca del fin del mundo y de la llegada de los extraterrestres para dominarnos (aunque realmente sí creo que haya vida en otros planetas) nadie me puede decir que no puedo publicarlo debido a que no es verdad; así que toda la información publicada en internet puede llegar a todas las personas siendo esta verdadera o falsa, entonces si alguien se encuentra con mi “artículo imaginario” y cree la información que allí se encuentra, la comparte y esta se vuelve una cadena, al poco tiempo se puede volver viral y todo el mundo enloquecería y se destruirían entre ellos causando así el fin del mundo y al final mi “super articulo” no sería tan descabellado…

Okay ya empecé a exagerar un poco las cosas, pero en términos generales, no se puede confiar en toda la información que se encuentra en internet, así que sigue siendo más confiable buscar en un libro debido a que este debe pasar unos filtros y controles antes de poder ser publicados, por lo que su información ya ha sido verificada. Pero si se encuentra una fuente confiable en internet no está de más corroborar la información con un libro.

Muchas personas hacen estás noticias falsas para ganar dinero, y nosotros los estamos ayudando al compartir estas publicaciones por medio de cadenas, y de esta forma también estamos perjudicando a otras personas e influenciando situaciones importantes, porque no sabemos si estas puedan afectar tanto positiva como negativamente a alguien o algo. Por eso no debemos compartir todo lo que nos llega sin antes asegurarnos de que esta información sea verídica.

Pero aunque suene extraño, las personas le hacen más caso a las noticias falsas que a las verdaderas; así lo demuestra un experimento que hizo un joven al hacer una publicación en la que aseguraba que los Minions eran inspirados en niños judíos en los cuales los científicos nazis realizaban experimentos en ellos , este joven se “armó” una tremenda teoría acerca de este tema; la gente se volvió loca al respecto y compartió esta información por todos los medios, agregaban información a esta teoría y creaban fotos para darle más credibilidad a la historia (Pero por favor no creo que estas tiernas criaturas estén ligadas a algo tan cruel como lo fueron los nazis). Luego de unos días el joven hizo una publicación en la cual decía que esta noticia era falsa y que hacia parte de un experimento; esta noticia no tuvo mucho éxito como su anterior publicación.

Pero estas no son las únicas teorías que se han creado a raíz de unas animaciones: por ejemplo en YouTube existe una teoría acerca de Phineas y Ferb, en la cual decía que Candance sufría de alucinaciones, por lo tanto veía que supuestamente sus hermanos creaban cosas, pero pues obviamente no eran reales; según la teoría de allí surgió la idea para crear el programa de televisión. Pero pues esto obviamente no es cierto pero aún así hay gente que cree en estas cosas, pero no se puede juzgar a nadie porque estamos en un mundo de libre expresión, así que cada quien con su cuento.

Para terminar esta bitácora solo queda por concluir que debemos ser conscientes de las cosas que publicamos y compartimos con los demás, como dice el slogan de Google: “Don’t be evil” y no crees cadenas falsas que puedan perjudicar a otras personas, no solo a las que se les comparten la información sino también a la o las personas de la cual trata la noticia. Por eso informémonos antes de compartir o hacer uso de la información que existe en internet, porque: “el internet es algo inevitable e irregulable”.

Semana 3

BITÁCORA TERCERA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Mi día comenzó como ya era de costumbre, levantarme a las 4 de la mañana, bañarme y en el acto desperdiciar un montón de agua (debo cambiar este hábito), desayunar y salir corriendo porque se me hizo tarde; el bus se demoró, el Transmilenio iba lleno, casi no cojo el otro bus, pero finalmente llegué a la universidad.

Ese día no tenía muchas ganas de tener clase, porque hasta el momento sinceramente no me había gustado mucho la materia, en especial la parte de escribir semanalmente una bitácora. Lo primero que hice fue preguntarle a la mayoría de compañeros que cuando habían enviado la bitácora y así asegurarme de que no fui la última. 

El profesor se demoró un poco en llegar y eso que luego dijo que había llegado desde las 6 de la mañana a la universidad 🤔.

Pero cuando comenzó la clase toda la perspectiva que me había hecho la clase anterior cambió: el profesor nos enseñó tres cosas interesantes en la clase.

Primero nos enseñó a ponerle firma a nuestro correo electrónico (y aquí me cuestioné si acaso soy una falla en mi generación, o debí haber nacido en la era prehistórica) porque la tecnología me atropelló y de qué forma…

Está firma nos ayudaba a darle formalidad a nuestro correo, y también con las neoetiquetas que debemos tener en el internet. Cuando estaba mencionando algunos ejemplos de estas neoetiquetas, me di cuenta que había infringido en una de estas normas: cuando le enviaba los correos al profesor con las bitácoras no saludaba ni me despedía (lo lamento mucho profe 😥). Y muchas otras no las tenía en cuenta como por ejemplo: ponerle asunto a los correos, no escribir en mayúsculas, PORQUE PARECIERA QUE SE ESTÁ GRITANDO, entre otras más.

Estas normas se pueden resumir en: “lo que no quieres que te digan a ti, no lo digas.” En conclusión debemos tener sentido común a la hora de escribir.

Luego nos hizo crear un blog, que es este en el cual estoy escribiendo; al principio no me gustó la idea porque en un blog cualquier persona puede ingresar y leer estas bitácoras, pero luego me di cuenta de que es una forma de que otras personas se enteren de lo que pienso.

Y por último nos dijo que abrieramos nuestro Twitter, pero como yo no tenía me tocó crear un perfil en esta red social: llené los datos que me solicitaban y acepté los términos y condiciones sin ni siquiera leerlos y saber lo que realmente estaba aceptando… hasta que ví los vídeos que el profesor nos mandó ver.

En estos pude ver lo jodidos (perdón la expresión) que estamos, por lo menos en la parte de nuestra privacidad, porque en internet el término de privacidad ni siquiera existe; nos hacen creer que nuestros datos personales, gustos, fotos, etc son privados, pero realmente no lo son. Nos hacen creer que no pagamos nada por utilizar ciertas páginas pero realmente no sabemos qué nos están vendiendo a nosotros: a nuestra información. “Somos los productos de Facebook" y otras redes.

Nos engañan por ejemplo cuando publicamos una foto y luego de un tiempo le damos borrar, está realmente nunca se borra porque queda guardada en una “base de datos archivada” que cada uno de nosotros tenemos.

Aunque tal vez no sea del todo malo, porque estos datos pueden ser usados para fines de seguridad del gobierno como prevención a algunos mensajes que enviaban amenazando o planeando algún atentado (si esto hubiese existido una década antes, cuántos de estas masacres se hubiesen podido evitar). Pero algunas veces estos mensajes sólo se envían por “broma” y muchas veces se presentan muchos mal entendidos por esto. (Y no creo que a alguien le gustaría tener a todo el FBI en la puerta de su casa solo por hacer un mal chiste).

Muchas veces cosas que publicamos en las redes en un momento en el que no pensamos en las consecuencias, nos pueden salir caro en un futuro. Y estos casos se presentan principalmente en la política: la mayoría de políticos aprovechan estas oportunidades de dejar en mala posición a sus adversarios y resultan sacando “los trapitos al sol” y comienzan a mostrar fotos, chats, noticias,etc que dejan a sus oponentes en una situación cuestionable. Esto lo hacen para bajarle la popularidad a su oponente y así obtener algunas ventajas sobre él (aunque esto muchas veces no termina siendo efectivo, véase el caso de Donald Trump).

Pero mucha gente puede darle un mal uso o mala interpretación a lo que se publica en Facebook o en otras redes sociales, y usarlos en nuestra contra como en el caso anterior, pero eso también nos puede suceder a nosotros, por una “mala foto” podemos llegar a perder un trabajo o quedar en ridículo, porque en ninguna red social: “no sabemos quiénes son realmente nuestros amigos”.

Algo que simplifica lo que sucede en las redes sociales es: cuando en la vida real decimos algo a un grupo de amigos, sólo ellos se enteran. Pero cuando dices/publicas algo en Facebook todo el mundo se da  cuenta de lo que escribiste.

Otras veces juzgamos sin conocer la verdad (como en el caso de las bromas terroristas), alguien puede publicar una foto o un estado y nosotros podemos comenzar a criticar a la persona por lo que publicó, pero puede que lo que quiso decir la persona no se refería exactamente a lo que los demás entendimos. Por eso no debemos hacer un “juicio basado en la imagen”.

Basado en lo que he dicho, creerán que voy a levantar un movimiento anti - redes sociales o promover la privacidad de nuestros datos, pero no, tampoco soy tan radical con el tema. Algo bueno debe haber en esta violación de privacidad, es que por medio de ella se han logrado dar captura a varios criminales por algunas publicaciones que hacían en sus redes sociales en donde especificaba el lugar desde donde hacían la publicación, y de esta forma lograban atraparlos (lo cual fue algo descuidado de los ladrones). Actualmente Facebook, Google, entre otras redes sociales tiene más información de cada persona del mundo que el propio FBI.

Facebook también puede llegar a ser una herramienta por la cual muchas personas han logrado encontrar “el amor de su vida” (aunque debida a mi suerte y experiencia en el amor esto es un término algo idealista).

Ya para concluir está un poco extensa y aburrida bitácora (si piensas esto lo puedo entender) cuando vamos a publicar algo debemos tener en cuenta los riesgos que podemos tener a la hora de hacerlo público. Por eso: “si no quieres que algo sea público, no lo publiques”.

Finalmente volviendo a la clase el profesor nos hizo hacer en un círculo para realizar una dinámica en la que con una palabra definieramos lo que pasó en la clase y nuestra experiencia. Luego nos hizo repetir el ejercicio pero realizando un gesto que sintetizara lo que aprendimos en clase.

En esta clase realmente aprendí cosas nuevas como: crear una firma propia en nuestro correo para darle formalidad, crear un blog para publicar las bitácoras y en Twitter crear listas de contactos.

Semana 2

BITÁCORA SEGUNDA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Hoy mi día comenzó como siempre: El despertador sonó a las 4:00 de la mañana, duré como 10 minutos en levantarme, me arreglé, desayuné y a las 5:10 salí de mi casa para coger el bus que me llevaría a la estación de Transmilenio.

Últimamente el bus se estaba demorando mucho, por lo cual tuve que esperarlo mientras era presa del frío; llegué al puente de la estación el cual siempre está muy oscuro a esa hora y eso que hay lámparas, pero no las encienden.

Cogí el Transmilenio K43 que va al Portal Eldorado, como siempre iba muy lleno pero logré acomodarme; en las próximas estaciones el bus se llenó más de lo que ya iba, pero igualmente la gente se subía y se lograba meter así fuera a las malas. 

Al ir el bus tan lleno, cuando me iba a bajar me tocó empujar a la gente para poder salir así fuera a las malas. Cuando por fin me baje en la estación de Venecia, cogí el M47 el cual me llevaría a la estación del Museo Nacional, el bus iba desocupado entonces me pude sentar. Llegué a la estación del Museo y allí tenía que coger otro bus que me dejara al frente de la universidad, pero para poderlo coger tenía que hacer una “fila” (aunque eso era más bien una montonera).

Entré al bus a la fuerza porque todos empujaban para entrar, por lo menos solo tenía que estar en ese bus por una parada. Llegué por fin a la Pontificia Universidad Javeriana después de todo ese trayecto.

El día anterior llegó un correo en el cual decía que habían cambiado de salón, y esto fue un alivio porque el profesor había dicho la clase anterior que sino cambiaban el salón por uno en el que tuviera computadores, tendríamos que traer los nuestros, lo cual era algo complicado. El nuevo salón estaba ubicado en el Barón edificio número 2. 

Busqué el salón,  pero no estaba segura de si era en ese; pero estaban más compañeros y luego llegó el profesor. Lo primero que hicimos al iniciar la clase fue leer las bitácoras de las últimas tres personas que las enviaron al correo del profesor; nosotros debíamos dar nuestra opinión sobre estas y nos dio algunos consejos para hacer la próxima bitácora: separar por párrafos, para que sea más fácil leerla; también que lo hiciéramos de forma narrativa; y que no usáramos más de dos <que> por párrafo para que así fluyera mejor la escritura (pero no lo estoy logrando, es muy difícil).

Luego el profesor nos mostró un párrafo de la bitácora de una muchacha de otro semestre, en el cual se identificaba el nivel al que el profesor nos quería llevar el intertextual. En el texto ella utilizaba ejemplos para hacer referencia a la forma en la que mejor aprendemos según “El cono del aprendizaje de Edgar Dale” que les había explicado el profesor.

Los niveles a los que hace referencia el profesor son: Literal, que es describir al pie de la letra (como lo que estoy haciendo); Inferencial, es como deducir algo; Intertextual, que es relacionar las cosas o conectarlas, y es así como nos daremos cuenta si de verdad hemos aprendido o no; y por último está el nivel de crear conocimiento.

También nos contó que hacía mucho que no dictaba en primer semestre por lo que podía ser un poco duro con nosotros; además nos dijo que en internet se encontraba más información en inglés que en español, por lo que cuando fuéramos a buscar algo en internet lo hiciéramos en inglés.

Nos puso a buscar una palabra (que ya no me acuerdo cuales eran) y luego nos preguntaba que habíamos entendido, también preguntó que quién había buscado en inglés, pero solo una persona levantó la mano, y nos dijo que cuando buscáramos información miráramos varias fuentes de información y como ya nos había dicho la clase anterior, que no nos conformemos con lo primero que encontremos porque no toda la información puede ser verídica.

Mientras hacíamos los ejercicios de investigar el profesor buscó una frase que según él no había terminado de entender hasta hace pocos años,

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil; y el escribir, preciso”

                                                                                                                    Sir. Francis Bacon.

La escritura nos hace precisos, porque para lograr hacerlo debemos recordar y tener en cuenta cada pequeño detalle sobre lo que está pasando, o lo que se vaya a escribir (por ejemplo en este momento para escribir la bitácora debemos recordar todo lo que pasó, por lo que estamos siendo precisos).

A través de la lectura podemos conocer otros aspectos y tener otros puntos de vista, pero no solo se trata de textos sino también de “leer” a las otras personas, porque por medio de esto uno se puede dar cuenta de que cada persona es única a su manera; y algo que dijo el profesor que  me llamó mucho la atención fue la frase: “para que haya paz, primero debemos leer a los demás”.

Y a raíz de esta “conversación” nos puso a intercambiar bitácoras con un compañero para que la leyéramos, y aparte de “leer” a la otra persona por medio de la bitácora nos puso a resaltar todos los <que> que encontráramos en el escrito del compañero, la verdad no pensé que usáramos tanto esa palabra, y aquí fue donde nos dijo que no usáramos tantos <que> (lo más extraño es que en la anterior bitácora no había escrito tantos <que>, pero cuando nos dijo esto, en cada párrafo hay como 10 <que>).

Luego de terminar este ejercicio, socializó algunas preguntas del cuestionario que debíamos hacer según las lecturas que estaban en el blog. Algunas preguntas tenían algo de parecido, pero en otras ni me acercaba. Mientras dábamos las respuestas que creíamos que eran correctas, él nos pedía que usáramos lo intertextual, ósea que diéramos ejemplos para la respuesta.

Después nos pidió que buscáramos que era post verdad, ya que esto venía al tema tanto a la pregunta del cuestionario y al uso de la información; y es el claro ejemplo de muchas situaciones que están ocurriendo actualmente como: el plebiscito, Donald Trump, Brexit, etc. porque usan los medios de comunicación para divulgar información que no es del todo cierta, y la gente al no estar informada cree en todo lo que le dicen, y por eso en muchos casos toman malas decisiones.

Al final de la clase el profesor nos puso de tarea arreglar el anterior escrito sustituyendo todos los <que> y dejando máximo dos por párrafo; hacer otra lectura que nos iba a dejar en el blog; y hacer una nueva bitácora con otras 1200 palabras según lo que pasó en la clase.

Finalmente nos  dio un tip para hacer cuando leyéramos: resaltar las ideas principales, pero adicionalmente escribir notas a los lados y darle un nombre a cada párrafo resumiendo la idea principal. Esta forma de estudio fue comprobada por estudiantes de la Javeriana, aquellos que escribían al pie del texto entendían más acerca de lo que estaban leyendo, en comparación con los que solo resaltaban. Así que la próxima vez lo voy a poner en práctica.

                                                                                                             

Semana 1

BITÁCORA PRIMERA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES


Cuando el despertador sonó a las cuatro de la mañana, realmente quería lanzarlo por la ventana para poder seguir durmiendo placenteramente; pero haciendo caso omiso de este agradable deseo, tuve que utilizar toda mi fuerza de voluntad para poder levantarme.

Con toda la pereza del mundo me aliste para salir de mi casa: me bañe, tendí mi cama y desayuné; pero como estaba con tanta pereza y tuve que ayudar a mi papá a terminar de hacer el almuerzo, se me hizo tarde para salir. Cuando iba saliendo de la torre del conjunto me aturdió el frío que penetró hasta mis huesos pero a pesar de este me tocó correr para lograr coger el bus el cual me iba a llevar a la estación del Transmilenio

Afortunadamente la suerte estaba de mi lado y logré coger el bus tan pronto como salí a la esquina de mi conjunto, y lo mejor de todo tenía asientos vacíos; pero el frío seguía presente dentro de mí porque me tocó al lado de la puerta.

Cuando llegué a la estación de Terreros en Soacha, luego de cruzar un puente muy largo(que hasta me hizo quitar el frío) esta se encontraba muy llena y precisamente se acababa de ir el Transmilenio antes de poderlo alcanzar; me hice en la parte de atrás de la estación porque era donde estaba más desocupada. Dos minutos después pasó algo muy sorprendente y casi un milagro: mandaron un bus desocupado y logré coger un asiento (aún sigo sorprendida por este suceso).

En el trayecto a la estación de Venecia (en la cual me tenía que bajar) me dio mucho sueño, pero desafortunadamente no podía dormirme porque me podía pasar de mi destino; al bajarme en la estación debía esperar otro Transmilenio el cual me llevaría al Museo Nacional, este se demoró un poco en pasar. El primero que paso estaba muy lleno y me tocó esperar otro, pero inesperadamente a pocos minutos de haber acabado de partir el anterior bus se detuvo un Transmilenio el cual iba hermosamente desocupado.

Me encontraba sentada en el bus con la oportunidad de dormir un poco, pero extrañamente siempre me pasa: no me “coge” el sueño cuando puedo dormir, así que simplemente me quede mirando por la ventana mientras el bus pasaba por el centro de la ciudad. En un momento miré hacia el vagón de adelante y vi a una compañera de la universidad (aunque no estaba del todo segura que fuera ella), pero igualmente me quedé mirándola y poco después ella miró hacia atrás, yo creí que me había visto y por eso le sonreí, pero luego me di cuenta de que no había sido así porque miró hacia otro lado.
Cuando me estaba dirigiendo a coger el bus el cual por fin me dejaría en la universidad alguien me llamó por mi nombre, y cuando me di la vuelta era la misma compañera que había visto en el Transmilenio (así que no me había equivocado), entonces hicimos la enorme fila para entrar al bus, dejamos pasar dos buses porque iban llenos hasta la puerta.

Lo feo de quedar adelante en la fila es que cuando llega el bus desocupado, los de atrás empiezan a empujar para poder coger un puesto (como si nunca se hubiesen sentado), y efectivamente eso fue lo que pasó; la apretura no duró mucho afortunadamente porque solo íbamos una parada después.
Cuando llegamos a la universidad entramos por las escaleras del edificio número veinte, pero como habíamos llegado muy temprano (a pesar de haber salido tarde de mi casa, gracias a que los buses iban rápido y no se demoraron mucho) decidimos conocer un poco más la universidad y ver donde quedaban los “hornitos”, fue un poco difícil encontrarlos, pero cuando lo hicimos nos perdimos un poco para poder llegar a los ascensores porque misteriosamente en la universidad “todo está conectado con todo”, por lo que salíamos a otro sitio muy distinto de donde estábamos. Después de un tiempo finalmente pudimos llegar a los ascensores y hasta allí terminó nuestra travesía, juntas, porque ella tenía clase en el 67 y yo en el 27.

El ascensor del 27 sólo se detiene en el primer y sexto piso, por lo cual tuve que ir hasta el piso seis y bajar al quinto por las escaleras; a pesar de todo el tiempo transcurrido aún no eran las siete, así que me tocó esperar un poco para poder entrar al salón. A las siete en punto entré al salón y para mi agrado los asientos eran mucho más cómodos a diferencia con los del Arboleda
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El profesor ya se encontraba en el aula, esperó unos minutos antes de dar inicio a la clase: si mal no recuerdo lo primero que hizo fue presentarse al grupo y nos dio su correo institucional; luego nos pidió a cada uno de nosotros: en un pedazo de papel escribiéramos nuestros nombre y que era para nosotros “competencias informacionales”, para este ejercicio nos dio unos cinco minutos y nos dijo que al finalizar el semestre nos iba a devolver el papel para poder verificar que tanto había mejorado nuestra definición acerca de “competencias informacionales”.

Después de entregarle el papel al profesor, nos pidió: en otro pedazo de papel hiciéramos un dibujo de un objeto inanimado que nos representara, esto con el fin de hacer una dinámica para conocernos entre todos. Cada uno de nosotros hizo el respectivo dibujo, luego el profesor paso puesto por puesto recogiendo los dibujos; después volvió a repartirlos pero esta vez al azar para que no nos tocara nuestro propio dibujo.

Cuando cada uno tuvo un dibujo el profesor nos pidió que simuláramos ser psicólogos y que intentáramos identificar la personalidad, los gustos, etc., de la persona a la que pertenecía el dibujo, debíamos escribirlo en la parte de atrás de la hoja. Seguido de esto, nuevamente el profesor recogió las hojas, e iba cogiendo dibujo por dibujo leyendo lo que la otra persona había escrito, y le preguntaba al que realizó el dibujo si coincidía en algo con su personalidad. Algunas personas realmente tenían talento para esto, porque acertaban con lo que escribían a la forma de ser de la persona como si la conociera de toda la vida; incluso alguien describió la forma en la que estaba vestida.

Nos explicó la forma de evaluar, el porcentaje de cada corte, y el 40% negociable. Nos explicó “el cono de aprendizaje de Edgar Dale” el cual consiste en mostrarnos la forma en que aprendemos, y la mejor forma de hacerlo es en ponerlo en práctica. Además, también nos mostró “la taxonomía
de Bloom” el cual se divide en: “pensamiento de orden inferior” y “pensamiento de orden superior”, este permite observar los pasos que hay que seguir para adquirir un uso de la información más avanzado.

Finalmente el profesor nos dejó dos tareas: realizar unas lecturas y con ellas resolver un cuestionario; y hacer un escrito de 1.200 palabras semanalmente acerca de lo que pasaba en cada clase, esto con la intención de ayudarnos a fortalecer nuestra escritura. Espero que sea cierto lo que dijo de que algún día le agradeceríamos por esto.