Semana 7

BITÁCORA SÉPTIMA SESIÓN COMPETENCIAS INFORMACIONALES.

Como ya es costumbre, ésta bitácora está basada nuevamente en el texto: “Guía para organizar, editar y escribir un best seller científico” de Martínez y Martínez, Roberto.

De la experiencia se aprende.

¿Es en serio? ¿Pude haber hecho eso todo este tiempo? Fue el primer pensamiento que cruzó por mi mente cuando el profesor Cobos nos estaba explicando algunos puntos de las APA y a la vez algunos “trucos” para aplicarlas; como por ejemplo, que el grandioso Word con solo escribir algunos datos nos podía “crear” la cita correspondiente; y en mi proyecto tuve que repetir varias veces las citas porque nunca me quedaban bien. También cuando nos dijo como poner la sangría y  las márgenes en un solo clic; en mi caso para la sangría tenía que ponerme  a contar 5 espacios al inicio de cada párrafo, y en las márgenes ni hablar, cuando tenía que poner un párrafo en una margen diferente, tardaba horas antes de lograr ponerlas sin que se me desconfigurara el resto del documento. Pero lo más doloroso fue la tabla de contenido, aunque esta parte no me correspondía a mí,  muchos de mis compañeros de clase se trasnocharon haciendo punto por punto, página por página, algunas veces eran tan salados que se les corría las hojas y tenían que volver a empezar; y todo esto para saber que se podía hacer automáticamente en Word…

Si tan solo el profesor Cobos hubiese estado en mi colegio, cuantos dolores de cabeza nos hubiésemos podido quitar. Pero bueno, como dice la canción “lo que pasó, pasó” y ya no hay nada que hacer. Pero todas estas situaciones nos sirven para aprender nuevas cosas y como experiencia, por lo menos en mi caso ya aprendí lo que debo y no debo hacer con las APA la próxima vez que las use. Y esto es lo que debemos hacer siempre que se nos presente un problema, buscarle un lado positivo y tomarlo como experiencia.

Eso mismo sucede cuando escribimos, cometemos muchos errores que ni siquiera nos damos cuenta hasta que lo volvemos a revisar o alguien más lo lee, como lo que pasa en las clases de Competencias Informacionales cuando se leen las bitácoras de cada uno, allí podemos darnos cuenta de nuestras falencias y así corregirlas. “El error (…), elemento de diagnóstico para las áreas en que tenemos que trabajar.” (Contreras, 2009, pág. 151).

Como siempre en estas bitácoras trato de evitar hablar sobre las APA porque no se me ocurre que escribir acerca de ellas, y en esta ocasión no es la excepción.

En la escritura se cometen errores frecuentes con respecto al título, la longitud de los textos, la repetición de palabras, entre otras; pero en la vida todo tiene solución así que, algunos puntos que se deben tener en cuenta para evitar cometer algunos errores a la hora de escribir son:

La información en un título es vital para que el lector tenga claro la intención, tema, etc. del escrito y que no tenga falsas expectativas de lo que va a encontrar, aparte ayuda al escritor a limitar el tema y así no desviarse de él. Se debe tener varias opciones de título para elegir cual se adapta mejor al contenido del texto. El título debe sintetizar la idea principal de manera sencilla, debe ser completamente explicativo por sí mismo, todo esto empleando menos de 12 palabras.

Desarrollar un tema sin perderlo de vista: tematización; es decir cuando vayamos a escribir debemos centrarnos en un tema y no dar vueltas alrededor de él, o darle prioridad a las ideas principales. Algunos tips que da Flor Gómez en el libro son: entre más cortas las frases mejor; se debe procurar que la idea principal se encuentre en la primera línea; al igual que el profesor Cobos, ella recomienda evitar usar mucho los ques, “porque tienden a dilatar los temas y perder al lector de la idea central” (Contreras, 2009, pág. 158); “se debe escribir de manera desenvuelta” (Contreras, 2009, pág. 158), aunque en el texto recalcan que esto no se logra al primer intento, sino que se debe realizar varios borradores antes de obtener un buen texto.

El punto seguido: entre más, mejor; esta es una herramienta que permite separar las ideas dentro de un texto. “Si separamos con puntos y seguido, se le facilitará al lector el acomodo de la información de la memoria lectora” (Contreras, 2009, pág. 158). Además de que es preferible para la comprensión un enunciado breve, a uno largo. Cada punto y seguido que separa oraciones cortas ahorrará conectores innecesarios y dará mayor fluidez al texto. (Contreras, 2009) Cita en el texto una regla tradicional que reza: “el punto y seguido es para respirar y el punto aparte para pasar saliva.” Cuando comenzamos a escribir no nos debemos quedar pensando en ellos mientras escribimos, al igual que con los ques, sino que debemos escribir primero todo, y dejarlo “reposar” por un tiempo, para que al volverlo a leer podamos ver con mayor claridad, lo que al escribir pasamos por alto.

Otro error que se comete, y creo que en estos momentos lo estoy haciendo, es escribir párrafos muy largos, estos se deben utilizar para darle independencia visual al desarrollo de cada subtema que se va a tratar, pero es entendible este punto, porque personalmente me cansaría leer un texto que este todo de seguido, o con párrafos muy largos, (lo siento querido lector por hacerte sufrir un poco con mis interminables párrafos). A veces es preferible que existan párrafos cortos que bloques interminables de palabras.

Antes de concluir esta bitácora quiero atreverme a decir algo acerca de las APA: primero que todo las APA no son normas sino más bien son recomendaciones para presentar los trabajos académicos. Y gracias a la explicación que dio el profesor Cobos en clase, puedo decir que por fin algo tiene lógica y un por qué en estas interminables y a veces incomprensibles APA. La sangría es importante para ayudarle al lector a identificar el inicio de cada párrafo; la letra Times New Roman tiene hasta una explicación científica de por qué se debe usar en vez de otra fuente (y es porque al tener “patitas” las letras, permite que al leer no se presente fatiga visual); además de por qué se debe alinear el texto a la izquierda, esto para evitar las calaveras (espacios grandes e innecesarios que se presentan cuando se justifica un texto), los ríos (que son muchas calaveras) y los cajones (es cuando la misma palabra queda dos líneas seguidas).

La próxima vez, antes de quejarme por algo, en este caso las APA, debo aprender primero la razón de porqué se hizo. A veces las cosas se hacen para un bien o para facilitar, pero nosotros solo lo tomamos por la parte negativa. Esto no quiere decir que este feliz de hacer mis trabajos en APA, pero al menos le voy a dar la oportunidad. Y espero que un día llegue a decir: ¡Gracias APA!

P.D. Revisando lo que acabo de escribir, me doy cuenta de que verdaderamente no apliqué muchas cosas de lo que acabo de decir. Pero espero tenerlas en cuenta para la próxima vez.